在当前教育改革的大背景下，初中道德与法治教学面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应新时代教育需求，促进学生核心素养的全面发展，创新教学设计成为了关键。本文旨在探讨如何通过创新教学设计，激发学生的核心素养培养，具体包括批判性思维、合作能力、创新能力、自我管理以及社会参与等多方面。 ### 1. 引入情境式学习 情境式学习是激发学生兴趣、提升实践能力的有效方式。教师可以设计与现实生活紧密相关的案例或情境，让学生在解决实际问题的过程中，学习道德与法治知识。例如，通过模拟法庭辩论、社区服务项目策划等活动

香港电影产业自20世纪中叶起，便以其独特的视角和风格，在世界电影舞台上占据了一席之地。尤其在伦理片领域，香港电影以其深刻的探讨、复杂的人物关系以及对道德边界的细腻描绘，赢得了广泛的关注与讨论。本文将聚焦于香港伦理片的这一特色，深入剖析其如何通过情感纠葛呈现道德边界，进而引发观众对于人性、伦理与社会关系的思考。 ### 道德边界的模糊性 香港伦理片的一大特点在于对道德边界的模糊处理。这种模糊性不仅体现在角色行为的动机上，更体现在法律与道德之间的界限上。影片往往通过复杂的剧情设计，让观众在角色的选